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  “中学地理问答”,有问必答。也就是提个醒。 为什么说命题是猫捉老鼠的游戏? 答: 这里的猫指教师,即非命题人,处于接受别人检验的位置;这里的老鼠指命题人,即所谓的命题专家,处于帮助别人检验猫的工作成效的位置。 猫总是想抓住老鼠,从老鼠那里得到命题信息,最好能知道命什么题。尽管这是徒劳的,但仍然心存幻想,痴心不改,紧追不舍。 老鼠呢?当然不会让猫抓住,而且跑的路线一年一个样。有时还对紧追不舍的猫来一句:“我在这儿呢!”然后悄然而去。题目看上去“犹抱琵琶半遮面”,猫能看到老鼠的影子,就是追不上,搞得猫抓耳挠腮,疲于奔命。根据“猫论”,这里没有好猫,只有好老鼠。 老鼠怕猫,每年都要给猫拜年,听取猫对命题的意见。不过,这是表面上的。猫没眼力见儿,一上来就气势汹汹,对题目一肚子不满。实际上无非两点,嫌题难,嫌题偏,反正这些题目猫没给学生练过。学生没考好,要么是题出得不好,要么是学生笨,与猫教的没有任何关系。不过,学生考好了,那就是猫教得好了,与学生,与老鼠没有任何关系。 老鼠看到猫不满的样子,心中窃喜,游戏的效果达到了。但老鼠态度谦逊,强调教考一致,改进命题。稍微动动脑子,教和考怎么一致?难道老鼠和猫应该握手言和,商量着命题?大家考出来应该都得100分?果真如此,game over。 猫捉老鼠的游戏只是教学占比不大的部分,不是全部。游戏嘛,偶尔玩儿一下还是可以的,痴迷于游戏可就是游戏人生了,好好的日子也过不太好。 综上,命题是猫捉老鼠的游戏。 分类链接 时光隧道